Doktorand*in 60 %

Début du poste :
1er mars 2027, le poste est limité jusqu'au 28 février 2031
Lieu de travail :
Berne
Rôle des interactions dans l'enseignement sur le développement de l'enfant
La PHBern délivre environ 800 diplômes d'enseignement par an et est ainsi l'une des grandes hautes écoles pédagogiques de Suisse. Son engagement dans la formation continue et les services pour les enseignants et les directions d'école ainsi que sa recherche, développement et évaluation liées au domaine professionnel sont tout aussi importants.
L'Institut de recherche, développement et évaluation coordonne le domaine de la recherche, du développement et de l'évaluation de la PHBern. Il soutient la liaison entre la recherche, l'enseignement et le domaine professionnel, assure un réseautage efficace à l'intérieur et à l'extérieur de l'école et mène ses propres projets.
La thèse examine le rôle du contexte scolaire (notamment le climat scolaire ainsi que les ressources humaines et intégratives) pour la qualité des interactions dans l'enseignement et l'apprentissage et le développement des enfants, en particulier en fonction des conditions individuelles d'apprentissage et de développement. Une étude longitudinale avec quatre points de mesure et environ 1 200 enfants issus de 120 classes primaires est prévue. Les caractéristiques du contexte scolaire sont recueillies via des données de registre et des enquêtes auprès des équipes scolaires, la qualité des interactions dans l'enseignement avec des procédures d'observation standardisées, ainsi que le développement de l'enfant avec des instruments de mesure basés sur tablette dans différents domaines cognitifs, sociaux et scolaires.
La thèse fait partie du réseau international de recherche LEVANTE (Learning Variability Network Exchange) initié par la Jacobs Foundation, qui étudie la variabilité dans l'apprentissage et le développement des enfants âgés de deux à douze ans.
Vos tâches
• Participation au développement des questions de recherche sur le climat scolaire, les ressources scolaires et le développement de l'enfant
• Participation au recrutement et à l'accompagnement des écoles et classes participantes
• Contribution à l'organisation et à la réalisation des collectes de données
• Participation à la conception, à la réalisation et à l'assurance qualité des enquêtes auprès des équipes scolaires
• Traitement et analyse des données de recherche longitudinales
• Développement de vos propres questions, rédaction d'une thèse cumulative et publication des résultats dans le cadre du réseau international LEVANTE
Votre profil
• Très bon master en psychologie ou en sciences de l'éducation, de préférence avec une spécialisation en psychologie du développement
• Intérêt marqué pour les questions de développement scolaire et pédagogique, d'intégration scolaire et des conditions d'un apprentissage réussi dans le contexte scolaire
• Bonnes connaissances des méthodes de recherche quantitative et de la statistique
• Intérêt pour l'analyse de données longitudinales et hiérarchiquement structurées et volonté de se familiariser avec des procédures statistiques complexes
• Très bonnes compétences en anglais à l'oral et à l'écrit
• Travail soigné, fiable et autonome ainsi que sens de l'organisation
• Joie de collaborer avec les écoles, les enfants et les enseignants ainsi que de travailler dans une équipe de recherche internationale
Nous vous offrons
• Possibilités attrayantes de développement et de formation continue
• Une équipe ouverte, engagée et compétente
• Grande flexibilité dans l'organisation du travail
• Possibilité de séjour de recherche international
Contact
Pour plus d'informations, veuillez contacter :
Prof. Dr Caroline Sahli Lozano, responsable du programme prioritaire Éducation inclusive
(caroline.sahlilozano@phbern.ch)
Nous acceptons volontiers votre candidature jusqu'au 24 octobre 2026 sous forme d'un seul fichier PDF.
Nous ne considérons pas les dossiers de candidature provenant d'agences de placement.